L’espagnol à l’ENA
Comme
l’année dernière, j’ai encore fait passer les épreuves d’espagnol à l’épreuve
de classement de l’ENA, avec Suzanne Varga-Guillou, professeur des universités.
Sans doute pour l’une des dernières fois, puisque le déménagement complet à
Strasbourg conduira certainement à renouveler les équipes pédagogiques de
l’école.
Cette
année, les épreuves consistaient encore en deux écrits (coefficient 1 chacun)
et d’un oral (coefficient 2).
L’épreuve
écrite consiste à résumer et présenter, en trois cent mots espagnols, un texte
en langue espagnole de six cents mots, écouté deux fois. Il s’agissait d’un
texte sur l’enseignement des langues étrangères au Pays Basque. Le niveau de
cette épreuve était meilleur que l’année dernière, malgré encore, parfois, des
difficultés d’orthographe et une méconnaissance des prétérits irréguliers et
quelques fautes surprenantes (autor avec un accent sur le u,
mauvaise orthographe presque systématique du mot euskera) ou plus
classiques (desarrollar avec un seul r, gobierno avec un v,
segundo avec un c, sistema avec un y, traduction de
devenir, dont).
La
deuxième épreuve écrite demande à l’élève de répondre en français à plusieurs
questions sur un ensemble de documents. C’est la dernière année qu’elle a lieu
sous cette forme : l’année prochaine, les documents à analyser seront en
espagnol afin de rendre l’épreuve plus discriminante. Nous avions cette année
proposé une série d’articles de journaux espagnols et catalans – en castillan
bien sûr – sur la crise politique provoquée par les conversations de
Carod-Rovira avec l’ETA. Le sujet fut assez bien compris, quelques élèves
cependant ne comprenant pas certains points du dossier.
L’oral,
enfin, était comme les autres années, classique : présentation puis
commentaire en espagnol d’un texte. Aucun élève cette année n’a eu 10 sur 10
car les deux élèves qui étaient bilingues ou presque avaient été moins bons sur
le fond. Mais, dans l’ensemble, nous avons constaté une amélioration notable du
niveau puisque la plupart des élèves tournaient autour de 8 sur 10 au lieu de 5
à 6 d’habitude avec, comme toujours, une grande aisance dans la présentation
des idées et une assez bonne connaissance des pays de langue espagnole. Un seul
élève était franchement insuffisant. Les fautes de prononciation étaient moins
fréquentes cette année (malgré la difficulté persistante à prononcer l’adjectif
europeo).
Nous avions cette année
dix-neuf élèves en espagnol. Depuis quelques années, le nombre d’élèves en LVI
est en légère augmentation et le total LVI – LVII vient enfin de rattraper
l’allemand, selon une évolution plus lente qu’au lycée. Avec LVI et LVII, c’est
plus du tiers de la promotion qui suit des cours d’espagnol pendant la
scolarité. L’italien est assez souvent choisi par les élèves qui débutent une
deuxième langue, le russe venant après dans cette catégoie avec une dizaine
d’élèves. (La deuxième langue est obligatoire depuis 1995 ; elle n’était
nécessaire avant que pour les élèves qui choisissaient le corps diplomatique ou
le corps de l'expansion économique à l'étranger et, dans ce cas, l’une des deux
langues doit être l’anglais).
Eric FREYSSELINARD
|
langue |
Cyrano de
Bergerac |
Averroes |
Nelson Mandela |
Copernic |
R.Cassin |
L. Senghor |
|
|
|
|
|
|
|
|
LV1 |
LV2 |
LV1 |
LV2 |
LV1 |
LV2 |
LV1 |
LV2 |
LV1 |
LV2 |
LV1 |
LV2 |
|
|
allemand |
22 |
32 |
17 |
39 |
17 |
25 |
21 |
21 |
19 |
32 |
24 |
27 |
|
anglais |
62 |
36 |
67 |
32 |
68 |
31 |
69 |
36 |
74 |
39 |
85 |
46 |
|
arabe |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
4 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
chinois |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
danois |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
espagnol |
15 |
17 |
12 |
20 |
11 |
25 |
13 |
32 |
15 |
31 |
19 |
32 |
|
grec |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
|
italien |
2 |
23 |
1 |
7 |
6 |
10 |
3 |
13 |
5 |
12 |
5 |
18 |
|
japonais |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
néerlandais |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
polonais |
0 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
portugais |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
russe |
1 |
2 |
4 |
2 |
1 |
5 |
0 |
0 |
3 |
1 |
0 |
8 |
|
|
Bergerac |
Averroes |
Mandela |
Copernic |
R. Cassin |
Senghor |
|
allemand |
54 |
56 |
42 |
42 |
51 |
51 |
|
anglais |
98 |
99 |
99 |
105 |
113 |
131 |
|
arabe |
1 |
0 |
4 |
3 |
1 |
3 |
|
chinois |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
danois |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
espagnol |
32 |
32 |
36 |
45 |
46 |
51 |
|
grec |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
italien |
25 |
8 |
16 |
16 |
17 |
23 |
|
japonais |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
néerlandais |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
polonais |
2 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
portugais |
2 |
1 |
2 |
2 |
0 |
1 |
|
russe |
3 |
6 |
6 |
0 |
4 |
8 |